（一）
求助者（女性，37岁）：你好，我想咨询下，男孩子闻袜子这种情况是心理问题吗？
疗愈师：多大的男孩子？
求助者：19岁。
疗愈师：还有什么表现？
求助者：就是闻、亲袜子。
疗愈师：有些心理变态或扭曲哦。
求助者：他是我老姨的孩子，就是我的表弟，我现在特别尴尬。只闻女性的袜子。他说只对我的丝袜、脚有感觉，而且还会有生理反应。
疗愈师：哦，离他远一些啰。
求助者：他家就是我老姨家，跟我家一个小区，他跟我老公关系可好了，总一起游戏，他没事就来我家。
疗愈师：他把你当梦中情人。
求助者：该怎么办呀？我也不敢跟我老公说。
疗愈师：装不知道吧。
求助者：可是从那次我发现以后，他当我面亲，还亲我脚。
疗愈师：得有一些原则，这也是对他好。
求助者：可是现在怎么办？一来就给我下跪，摸我脚，亲我脚。
疗愈师：那有点变态了。
求助者：所以我才害怕的。而且，不怕您笑话，他，就是这孩子，一亲我脚就那样，他说只对我这样。
疗愈师：他早就迷恋你了。
求助者：他才19岁啊。
疗愈师：是呀。
求助者：我该怎么做呀？我怕家里人知道，我当初就不该让他亲我脚。
疗愈师：警告他。
求助者：昨天下午，他来我家，我老公没在，他脱裤子，让我用脚碰他那里，我就骂他，说告诉家里人，他一点不怕。
疗愈师：他量你不会告诉。
求助者：我真的害怕了，该怎么办呀？
疗愈师：给他严厉警告。
求助者：怎么警告呀，我昨天说告诉家里吓他，他都不害怕
疗愈师：要真的说，对极少人说。
求助者：对谁说呀？
疗愈师：对能保守秘密的人说。
求助者：谁我也不敢告诉，太尴尬了，让别人知道我用脚帮他那样，不行。
疗愈师：他抓住你的短处了。
求助者：现在该怎么办？我真的烦死了，我现在一闭眼就是他亲着我脚那样的画面。
疗愈师：威胁他要告诉你老公。
求助者：我昨天就说过，没用。
避免这种麻烦最好的办法是一开始就坚决明确拒绝，绝对不让对方得寸进尺。
上面这位女性自己把自己套进去了，所以没招来威胁对方了。如果她告诉老公的话，老公除了对这个表弟很愤怒之外，还会责怪她，责怪她不应该一次一次地配合和纵容表弟的变态行为。最坏的结果是老公会暴力殴打表弟，出人命都有可能，从此两家亲戚关系就没法做了。有可能还会夫妻吵架闹离婚，后果不堪设想，所以这位女性不敢告诉老公。如果告诉别的亲戚也不一定好，因为别的亲戚有可能会把这个事情传得满城风雨，然后这两个人的形象都会严重受损，以后还怎么见人？可以有一个自行解决的办法，就是不害怕他，不配合他，或在自己的脚上涂上很臭的东西，让这个表弟闻了之后感觉很恶心，从此慢慢就对她不感兴趣了。
我们之所以会形成现有的人格，完全是因为在孩提时期所受到的创伤。例如，在婴儿时期我们期待被爱、期待被关怀和拥抱，如果这些需求没办法被满足，我们会受到伤害，本能的会做出反应来自我保护。
如果伤害一而再再而三地发生，这种自我保护能力会不断地被启动，我们的人格会不断地被扭曲，慢慢的发展成另一个“我”，一个远离高层自我或自行本体的“我”。
一个人的人格基础是六岁前形成的。教育方法和内容固然重要，但都比不过父母与孩子的关系模式，孩子六岁前与父母或其他主要抚养者的关系模式，会内化孩子内在的关系模式，即理智自我与情感自我的关系模式。理智自我与情感自我的关系模式不仅决定一个人的心理健康程度，这个关系模式还会投射到我们与他人、与社会乃至与世界的关系上去。
如果我们所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心，因为不能推给谁，只好自己扛。
（二）
保持关系比教育更重要，父母与子女没有良好的关系，你说什么他都听不进去，甚至你越说他越反着做，还有什么教育可言呢？ 不仅教育的目的达不到，还会失去人间最宝贵的亲情。
当你和孩子成为最好的朋友，你们同喜共悲的是时候，不必教育，你的期望也会成为孩子的愿望，那不仅会收获孩子的成功，还会收获亲情的幸福。教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整，是否乐于宽容与变通。要把孩子教育好，首先父母自身必须成为一个好的模范，不然，上行下效、承先启后，孩子必然会出问题。
因此，成人比成功重要，成长比成绩重要。
倘若家长失信于孩子，那么害处是相当大的：一是这会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办；二是家长会失去孩子心中的威严。
当面对孩子起初的不合理要求，要用爱的原则、爱的理由去拒绝他，因为孩子的欲望是永无止境，总有一天他的欲望会大到你不得不拒绝，到那时，他受到的打击就大了。如果孩子犯了错误，家长在批评或惩罚之后，施以温情是必要的。这样等于告诉孩子，大人否定的不是孩子本人，而是孩子的错误行为，管教要有一个充满爱和信任的结尾。
在家庭中，家庭规矩应简单明了，就像游戏规则，太多太杂人人都会犯规，就失去了规则的意义。
父母对规则持明确而温柔的态度，孩子易于形成良好的行为和稳定的情绪。（√）
父母对规则持摇摆而温柔的态度，孩子学会钻父母空间的空子，利用父母管理的差异，生出许多毛病来。（×）
父母对规则持明确而僵硬的态度，孩子内心压力过大，易于形成心身疾病。久而久之孩子会利用发烧、肚子疼、头晕等躯体症状来逃避规则。（×）
父母对规则持摇摆而僵硬的态度，孩子处于在两难和无论如何都错的境地，家庭里似乎什么都对，又什么都不对，天长地久孩子会发展出神经症或精神病态的行为来适应或对抗规则。（×）